カテゴリー： IMARC, 世界

教育分野における3Dプリンティングの世界市場：タイプ別（3Dプリンタ、3Dプリンティングサービス、材料）、用途別（高等教育、K-12）、地域別 2024-2032

◆英語タイトル：3D Printing in Education Market Report by Type (3D Printers, 3D Printing Services and Materials), Application (Higher Education, K-12), and Region 2024-2032
	◆商品コード：IMA05FE-Z3341 ◆発行会社（リサーチ会社）：IMARC ◆発行日：2024年7月 ◆ページ数：144 ◆レポート形式：英語 / PDF ◆納品方法：Eメール ◆調査対象地域：世界、日本 ◆産業分野：テクノロジー＆メディア

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※上記の日本語題名はH&Iグローバルリサーチが翻訳したものです。英語版原本には日本語表記はありません。
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※本調査レポートは英文PDF形式であり、当サイトに記載されている概要および目次は英語を日本語に自動翻訳されたものです。レポートの詳細については、サンプルでご確認いただけますようお願い致します。

❖ レポートの概要 ❖

教育分野における3Dプリンティングの世界市場規模は、2023年に3億3,850万米ドルに達した。今後、IMARC Groupは、市場は2032年までに7億7,180万米ドルに達し、2024年から2032年の間に9.3％の成長率（CAGR）を示すと予測している。教育分野における急速なデジタル化、科学・技術・工学・芸術・数学（STEAM）教育への傾斜の高まり、3Dプリンティング技術における様々な技術進歩、個別学習重視の高まりが、市場を牽引する主要因の一部である。
教育における3Dプリンティングとは、3Dプリンターや関連技術を使用して、教育現場での教育や学習体験を強化することを指す。デジタル設計に基づいて材料を積層し、物理的なオブジェクトやモデルを作成します。生徒に実践的な学習体験を提供し、物理的なオブジェクトを設計して作成することで、創造性、問題解決能力、空間的推論を養うことができます。また、生徒が素早くアイデアを作成してテストし、改良を加え、設計を反復できるため、迅速なプロトタイピングと設計の反復が可能になります。さらに、3Dプリントでは、複雑な概念や抽象的なアイデアを表す物理的なモデルを作成できます。この具体的な表現は、生徒が生物学、化学、物理学、工学などの科目の難しいトピックを視覚化し、よりよく理解するのに役立ちます。さらに、コンピュータ支援設計（CAD）、デジタルモデリング、3Dプリント技術の操作、材料科学のスキルを身に付けることができるため、生徒がエンジニアリング、設計、製造、および関連分野の職業に就くための準備を支援するキャリアおよび技術教育（CTE）プログラムにも適しています。

教育分野における3Dプリンティングの市場動向：
この市場を牽引しているのは、主に教育分野における急速なデジタル化です。3Dプリンティングは、学生に実践的で体験的な学習体験を提供する。デジタル設計を物理的なオブジェクトに変えることができ、創造性、革新性、概念の深い理解が育まれる。さらに、3Dプリンティング技術のさまざまな進歩も、成長を促すもう1つの大きな要因です。これに加えて、学校における科学、技術、工学、芸術、数学（STEAM）教育の重視の高まりが、3Dプリンティングの採用を後押ししている。3Dプリンティングは、STEAMの学際的な性質によく合致しており、生徒が複数の分野の知識やスキルを応用して3Dオブジェクトを設計・作成できるようになっている。これは、生徒の将来の職業に備えるための製品採用の増加と相まって、市場の成長に寄与している。現在、3Dプリンティングを教育に取り入れることで、学生は多くの職業に不可欠になりつつある技術を実際に体験することができます。デジタル設計、問題解決、プロトタイピングのスキルを身に付け、3Dプリンティングを活用する分野での将来のキャリアに備えることができます。さらに、さまざまな主要企業が教育機関や団体と協力して3Dプリンティングを推進している。また、3Dプリンター、カリキュラム・リソース、教育者向けサポートを含む教育パッケージも提供している。さらに、個別化された学習が重視されるようになり、教育インフラが発展していることも、世界中で良好な市場見通しを生み出している要因である。

主な市場セグメンテーション
IMARC Groupは、2024年から2032年までの世界、地域、国レベルでの予測とともに、世界の教育分野における3Dプリンティング市場の各セグメントにおける主要動向の分析を提供しています。当レポートでは、市場をタイプと用途に基づいて分類しています。

タイプの洞察

3Dプリンター
3Dプリンティングサービスと材料

本レポートでは、教育分野における3Dプリンティング市場をタイプ別に詳細に分類・分析している。これには、3Dプリンタと3Dプリントサービスと材料が含まれる。

アプリケーションの洞察

高等教育
K-12

本レポートでは、教育分野における3Dプリンティング市場を用途別に詳細に分類・分析している。これには高等教育とK-12が含まれる。

地域別の洞察

北米
米国
カナダ
欧州
ドイツ
フランス
イギリス
イタリア
スペイン
ロシア
その他
アジア太平洋
中国
日本
インド
韓国
オーストラリア
インドネシア
その他
ラテンアメリカ
ブラジル
メキシコ
その他
中東・アフリカ

また、北米（米国、カナダ）、欧州（ドイツ、フランス、英国、イタリア、スペイン、ロシア、その他）、アジア太平洋（中国、日本、インド、韓国、オーストラリア、インドネシア、その他）、中南米（ブラジル、メキシコ、その他）、中東・アフリカなど、すべての主要地域市場についても包括的な分析を行っている。報告書によると、教育分野における3Dプリンティングの最大市場は北米であった。北米の教育用3Dプリンティング市場を牽引する要因には、教育分野における急速なデジタル化、さまざまな技術の進歩、個別化された学習体験の重視の高まりなどがある。

競争環境：
本レポートでは、世界の教育用3Dプリンティング市場における競争環境についても包括的に分析している。すべての主要企業の詳細なプロフィールが提供されている。対象となる企業には、Afinia、Fargo 3D Printing、Formlabs、Materialise NV、Prusa Research a.s、Stratasys Ltd.、UltiMakerなどがあります。なお、これは企業の一部のリストであり、完全なリストは報告書に記載されている。

本レポートで扱う主な質問
教育分野における世界の3Dプリンティング市場はこれまでどのように推移し、今後数年間はどのように推移するのか？
世界の教育用3Dプリンティング市場における促進要因、阻害要因、機会は何か？
各駆動要因、阻害要因、機会が世界の教育用3Dプリンティング市場に与える影響は？
主要な地域市場は？
教育用3Dプリンティング市場で最も魅力的な国は？
タイプ別の市場の内訳は？
教育用3Dプリンティング市場で最も魅力的なタイプはどれですか？
用途別の市場構成は？
教育用3Dプリンティング市場で最も魅力的なアプリケーションはどれですか？
世界の教育用3Dプリンティング市場の競争構造は？
世界の教育用3Dプリンティング市場における主要プレーヤー/企業は？

❖ レポートの目次 ❖

1 序文
2 調査範囲と方法論
2.1 調査の目的
2.2 ステークホルダー
2.3 データソース
2.3.1 一次情報源
2.3.2 二次情報源
2.4 市場推定
2.4.1 ボトムアップ・アプローチ
2.4.2 トップダウンアプローチ
2.5 予測方法
3 エグゼクティブ・サマリー
4 はじめに
4.1 概要
4.2 主要な業界動向
5 教育分野における3Dプリンティングの世界市場
5.1 市場概要
5.2 市場パフォーマンス
5.3 COVID-19の影響
5.4 市場予測
6 タイプ別市場構成
6.1 3Dプリンター
6.1.1 市場動向
6.1.2 市場予測
6.2 3Dプリンティングサービスと材料
6.2.1 市場動向
6.2.2 市場予測
7 用途別市場
7.1 高等教育
7.1.1 市場動向
7.1.2 市場予測
7.2 K-12
7.2.1 市場動向
7.2.2 市場予測
8 地域別市場内訳
8.1 北米
8.1.1 米国
8.1.1.1 市場動向
8.1.1.2 市場予測
8.1.2 カナダ
8.1.2.1 市場動向
8.1.2.2 市場予測
8.2 アジア太平洋
8.2.1 中国
8.2.1.1 市場動向
8.2.1.2 市場予測
8.2.2 日本
8.2.2.1 市場動向
8.2.2.2 市場予測
8.2.3 インド
8.2.3.1 市場動向
8.2.3.2 市場予測
8.2.4 韓国
8.2.4.1 市場動向
8.2.4.2 市場予測
8.2.5 オーストラリア
8.2.5.1 市場動向
8.2.5.2 市場予測
8.2.6 インドネシア
8.2.6.1 市場動向
8.2.6.2 市場予測
8.2.7 その他
8.2.7.1 市場動向
8.2.7.2 市場予測
8.3 欧州
8.3.1 ドイツ
8.3.1.1 市場動向
8.3.1.2 市場予測
8.3.2 フランス
8.3.2.1 市場動向
8.3.2.2 市場予測
8.3.3 イギリス
8.3.3.1 市場動向
8.3.3.2 市場予測
8.3.4 イタリア
8.3.4.1 市場動向
8.3.4.2 市場予測
8.3.5 スペイン
8.3.5.1 市場動向
8.3.5.2 市場予測
8.3.6 ロシア
8.3.6.1 市場動向
8.3.6.2 市場予測
8.3.7 その他
8.3.7.1 市場動向
8.3.7.2 市場予測
8.4 中南米
8.4.1 ブラジル
8.4.1.1 市場動向
8.4.1.2 市場予測
8.4.2 メキシコ
8.4.2.1 市場動向
8.4.2.2 市場予測
8.4.3 その他
8.4.3.1 市場動向
8.4.3.2 市場予測
8.5 中東・アフリカ
8.5.1 市場動向
8.5.2 国別市場内訳
8.5.3 市場予測
9 推進要因、阻害要因、機会
9.1 概要
9.2 推進要因
9.3 阻害要因
9.4 機会
10 バリューチェーン分析
11 ポーターズファイブフォース分析
11.1 概要
11.2 買い手の交渉力
11.3 供給者の交渉力
11.4 競争の程度
11.5 新規参入の脅威
11.6 代替品の脅威
12 価格分析
13 競争環境
13.1 市場構造
13.2 主要プレーヤー
13.3 主要プレーヤーのプロフィール
13.3.1 アフィニア
13.3.1.1 会社概要
13.3.1.2 製品ポートフォリオ
13.3.2 ファーゴ3Dプリンティング
13.3.2.1 会社概要
13.3.2.2 製品ポートフォリオ
13.3.3 フォームラブズ
13.3.3.1 会社概要
13.3.3.2 製品ポートフォリオ
13.3.4 Materialise NV
13.3.4.1 会社概要
13.3.4.2 製品ポートフォリオ
13.3.4.3 財務
13.3.5 Prusa Research a.s.
13.3.5.1 会社概要
13.3.5.2 製品ポートフォリオ
13.3.6 ストラタシス
13.3.6.1 会社概要
13.3.6.2 製品ポートフォリオ
13.3.6.3 財務
13.3.7 ウルティメイカー
13.3.7.1 会社概要
13.3.7.2 製品ポートフォリオ

[図表一覧]
表1：世界：教育分野における3Dプリンティング市場：主要産業ハイライト、2023年および2032年
表2：世界：教育分野における3Dプリンティング市場予測：タイプ別内訳（単位：百万米ドル）、2024年〜2032年
表3：世界：教育分野の3Dプリンティング市場予測：用途別構成比（単位：百万米ドル）、2024-2032年
表4：世界：教育分野の3Dプリンティング市場予測：地域別構成比（単位：百万米ドル）、2024-2032年
表5：世界：教育分野における3Dプリンティング市場：競争構造
表6：世界：教育分野の3Dプリンティング市場：主要プレイヤー

図1：世界：教育分野における3Dプリンティング市場：主な推進要因と課題
図2：世界：教育分野における3Dプリンティング市場：販売額（単位：百万米ドル）、2018年～2023年
図3：世界：教育分野における3Dプリンティング市場予測：販売額（単位：百万米ドル）、2024年～2032年
図4：世界：教育分野における3Dプリンティング市場：タイプ別内訳（単位：％）、2023年
図5：世界：教育分野における3Dプリンティング市場：用途別構成比（%）、2023年
図6：教育分野における3Dプリンティングの世界市場：用途別構成比（単位：%）、2023年地域別構成比（%）、2023年
図7：教育分野における3Dプリンティングの世界市場（3Dプリンター）：販売額（単位：百万米ドル）、2018年および2023年
図8：世界：教育分野における3Dプリンティング（3Dプリンタ）市場予測：販売額（単位：百万USドル）、2024年～2032年
図9：世界：教育分野における3Dプリンティング（3Dプリンティングサービスと材料）市場：販売額（単位：百万USドル）、2018年・2023年
図10：世界：教育分野における3Dプリント（3Dプリントサービスおよび材料）市場予測：販売額（単位：百万USドル）、2024年～2032年
図11：世界：教育における3Dプリンティング（高等教育）市場：販売額（単位：百万USドル）、2018年・2023年
図12：世界：教育（高等教育）における3Dプリンティング市場予測：販売額（単位：百万USドル）、2024年～2032年
図13：世界：教育における3Dプリンティング（幼稚園から高校まで）市場：販売額（単位：百万USドル）、2018年および2023年
図14：世界：教育（幼稚園から高校まで）の3Dプリンティング市場予測：販売額（単位：百万USドル）、2024年～2032年
図15：北米：教育分野における3Dプリンティング市場：販売額（単位：百万USドル）、2018年および2023年
図16：北米：教育分野の3Dプリンティング市場予測：販売額（単位：百万USドル）、2024年～2032年
図17: 米国：教育分野における3Dプリンティング市場：販売額（単位：百万USドル）、2018年および2023年
図18: 米国：教育分野の3Dプリンティング市場予測：販売額（単位：百万USドル）、2024年～2032年
図19：カナダ：教育分野における3Dプリンティング市場：販売額（単位：百万USドル）、2018年および2023年
図20：カナダ：教育分野の3Dプリンティング市場予測：販売額（単位：百万USドル）、2024年～2032年
図21：アジア太平洋地域：教育分野における3Dプリンティング市場：販売額（単位：百万USドル）、2018年および2023年
図22：アジア太平洋地域：教育分野の3Dプリンティング市場予測：販売額（単位：百万USドル）、2024年～2032年
図23：中国：教育分野における3Dプリンティング市場：販売額（単位：百万USドル）、2018年および2023年
図24：中国：教育分野の3Dプリント市場予測：販売額（単位：百万USドル）、2024年～2032年
図25：日本：教育市場における3Dプリンティング教育分野における3Dプリンティング市場：販売額（単位：百万USドル）、2018年および2023年
図26：日本：教育分野における3Dプリンティング市場予測：2018年および2023年教育分野における3Dプリンティング市場予測：販売額（単位：百万米ドル）、2024年～2032年
図27：インド：教育市場における3Dプリンティング教育分野における3Dプリンティング市場：販売額（単位：百万米ドル）、2018年および2023年
図28：インド：教育分野の3Dプリント市場予測：2018年および2023年教育分野の3Dプリンティング市場予測：販売額（単位：百万米ドル）、2024年～2032年
図29：韓国：教育分野における3Dプリンティング市場：販売額（単位：百万USドル）、2018年および2023年
図30：韓国：教育分野の3Dプリンティング市場予測：販売額（単位：百万USドル）、2024年～2032年
図31：オーストラリア：教育市場における3Dプリンティング教育分野における3Dプリンティング市場：販売額（単位：百万USドル）、2018年および2023年
図32：オーストラリア：教育分野の3Dプリント市場予測：2018年および2023年教育分野の3Dプリンティング市場予測：販売額（単位：百万米ドル）、2024年～2032年
図33：インドネシア：教育分野における3Dプリンティング市場：販売額（単位：百万USドル）、2018年および2023年
図34：インドネシア：教育分野の3Dプリンティング市場予測：販売額（単位：百万USドル）、2024年～2032年
図35：その他の市場教育分野における3Dプリンティング市場：販売額（単位：百万USドル）、2018年および2023年
図36：その他：教育分野教育分野の3Dプリンティング市場予測：販売額（単位：百万米ドル）、2024年～2032年
図37：ヨーロッパ：教育分野における3Dプリンティング市場：販売額（単位：百万USドル）、2018年および2023年
図38：ヨーロッパ：教育分野の3Dプリンティング市場予測：販売額（単位：百万USドル）、2024年～2032年
図39：ドイツ：教育分野における3Dプリンティング市場：販売額（単位：百万USドル）、2018年および2023年
図40：ドイツ：教育分野の3Dプリンティング市場予測：販売額（単位：百万USドル）、2024年～2032年
図 41：フランス：教育市場における3Dプリンティング教育分野における3Dプリンティング市場：販売額（単位：百万USドル）、2018年および2023年
図42：フランス：教育分野の3Dプリント市場予測：2018年および2023年教育分野の3Dプリンティング市場予測：販売額（単位：百万USドル）、2024年～2032年
図43：イギリス：教育分野における3Dプリンティング市場：販売額（単位：百万USドル）、2018年および2023年
図44：イギリス：教育分野における3Dプリンティング市場予測：販売額（単位：百万USドル）、2024年～2032年
図45：イタリア：教育分野における3Dプリンティング市場：販売額（単位：百万USドル）、2018年および2023年
図46：イタリア：教育分野の3Dプリント市場予測：販売額（単位：百万USドル）、2024年～2032年
図 47：スペイン：教育市場における3Dプリンティング教育分野における3Dプリンティング市場：販売額（単位：百万USドル）、2018年および2023年
図48：スペイン：教育分野の3Dプリンティング市場予測：2018年および2023年教育分野の3Dプリンティング市場予測：販売額（単位：百万米ドル）、2024年～2032年
図49：ロシア：教育分野における3Dプリンティング市場：販売額（単位：百万USドル）、2018年および2023年
図50：ロシア：教育分野の3Dプリント市場予測：販売額（単位：百万USドル）、2024年～2032年
図51：その他：教育市場における3Dプリンティング教育分野における3Dプリンティング市場：販売額（単位：百万USドル）、2018年および2023年
図 52：その他：教育分野教育分野の3Dプリンティング市場予測：販売額（単位：百万米ドル）、2024年～2032年
図53：ラテンアメリカ：教育分野における3Dプリンティング市場：販売額（単位：百万USドル）、2018年および2023年
図54：ラテンアメリカ：教育分野の3Dプリンティング市場予測：販売額（単位：百万USドル）、2024年～2032年
図55：ブラジル：教育分野における3Dプリンティング市場：販売額（単位：百万USドル）、2018年および2023年
図56：ブラジル：教育分野の3Dプリント市場予測：2018年および2023年教育分野の3Dプリンティング市場予測：販売額（単位：百万USドル）、2024年～2032年
図57：メキシコ：教育市場における3Dプリント教育分野における3Dプリンティング市場：販売額（単位：百万USドル）、2018年および2023年
図58：メキシコ：教育分野の3Dプリント市場予測：2018年および2023年教育分野の3Dプリンティング市場予測：販売額（単位：百万USドル）、2024年～2032年
図59：その他の市場教育分野における3Dプリンティング市場：販売額（単位：百万USドル）、2018年および2023年
図60：その他：教育分野の3Dプリンティング市場予測：販売額（単位：百万USドル）、2024年～2032年
図61：中東・アフリカ：教育分野における3Dプリンティング市場：販売額（単位：百万USドル）、2018年および2023年
図62：中東・アフリカ：教育分野の3Dプリンティング市場：国別内訳（%）、2023年
図63：中東・アフリカ：教育分野の3Dプリンティング市場予測：販売額（単位：百万米ドル）、2024年～2032年
図64：世界：教育産業における3Dプリンティング：推進要因、抑制要因、機会
図65：教育産業における3Dプリンティング世界：教育産業における3Dプリンティング：バリューチェーン分析
図66：世界：教育産業における3Dプリンティング：ポーターのファイブフォース分析

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★リサーチレポート[ 教育分野における3Dプリンティングの世界市場：タイプ別（3Dプリンタ、3Dプリンティングサービス、材料）、用途別（高等教育、K-12）、地域別 2024-2032(3D Printing in Education Market Report by Type (3D Printers, 3D Printing Services and Materials), Application (Higher Education, K-12), and Region 2024-2032)]についてメールでお問い合わせはこちらでお願いします。

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